Mój przyjaciel i kolega Niclas Rowan zasilania, I często odnoszą się do i ciągle uczyć się nowych, napisał ten artykuł, który wydaje się ważne i aktualne. Niclas Jest pracownikiem naukowym w Departamencie Edukacji na Uniwersytecie w Sztokholmie i jest szczególnie zainteresowany w komunikacji, Demokracja i przywództwa w szkole i edukacji.
Aby opisać Niclas w artykule o co chodzi:
W pierwszej części (1) I opisują głównie dla zrozumienia Baumana Holocaustu jako niefortunne spotkanie zwykłych cech współczesnych społeczeństw, i (2) Omówię konstytutywną rolę komunikacji i funkcji społecznych w stosunku do Bau-man analizy, i (3) I wyjaśnienie różnicy między dialogowy i mono logiczne komunikacja jako istotnego rozróżnienia w stosunku do problematyki funkcji współczesnych społeczeństw, jak Bauman i inni zidentyfikowali. Ponadto,, i (4) I pokazać, jak pojęcie systematycznie zakłócona komunikacja może pomóc w określeniu, gdzie władza i niesprawiedliwe warunki socjalne zakłócać warunków i dialogu, do ostatniego, i (5) Omówija, co może charakteryzować dialogicznej komunikacji edukacyjnej na rzecz demokracji, uczenia się i odpowiedzialności oraz jednostronne cel funduszy racjonalnego rozwoju kolei mogłoby ograniczyć praktykę edukacyjną moralności i demokracji.
Przeczytaj artykuł tutajRönnström_Pedagogik_mellan_Dialog_och_Monolog
Loading ...