Min venn og kollega Niclas Rowan Strøm, Jeg refererer ofte til og stadig lære nye av, har skrevet denne artikkelen som synes viktig og rettidig. Niclas er forsker ved Institutt for pedagogikk ved Stockholms universitet og er spesielt interessert i kommunikasjon, Demokrati og ledelse i skole og utdanning.
For å beskrive Niclas i artikkelen hva det handler om:
I den første delen (1) Jeg beskriver hovedsakelig for Bauman forståelse av Holocaust som et uheldig møte mellom vanlige egenskapene til moderne samfunn, i (2) Jeg diskuterer det konstituerende rolle kommunikasjon og sosiale funksjoner i forhold til Bau-mannen analyse, i (3) Jeg tydeliggjøre skillet mellom dialogisk og mono logisk kommunika-sjon som en viktig skille i forhold til problematiske trekk ved moderne samfunn som Bauman og andre har identifisert. I tillegg, i (4) Jeg viser hvordan begrepet systematisk forstyrret kommunikasjon kan bidra til å identifisere hvor makt og urettferdige samfunnsforhold forstyrre dialogisk forhold og, endelig, i (5) Jeg diskutere hva somjegkan karakterisere en dialogisk pedagogisk kommunikasjon for demokrati, læring og ansvarlighet og til et ensidig mål midler rasjonell utvikling som kan erodere pedagogisk praksis av moral og demokrati.
Les artikkelen herRönnström_Pedagogik_mellan_Dialog_och_Monolog
Loading ...