Il mio amico e collega Niclas Rowan Potenza, Mi capita spesso di fare riferimento e imparare sempre di nuovo, ha scritto questo articolo che sembra importante e tempestiva. Niclas è ricercatore presso il Dipartimento dell'Educazione presso l'Università di Stoccolma ed è particolarmente interessato alla comunicazione, La democrazia e la leadership nella scuola ed educazione.
Per descrivere Niclas nell'articolo di cosa si tratta:
Nella prima parte (1) Descrivo principalmente per la comprensione di Bauman l'Olocausto come un incontro sfortunato tra le caratteristiche comuni delle società moderne, i (2) Discuto il ruolo costitutivo della comunicazione e delle funzioni sociali in relazione al Bau-man analisi, i (3) Io chiarire la distinzione tra dialogico e mono logico comuni-cazione come una distinzione essenziale in relazione alla funzione problematica delle società moderne come Bauman e altri hanno individuato. Inoltre,, i (4) Mi mostrano come il concetto di comunicazione sistematicamente interrotto può aiutare a identificare dove le condizioni di alimentazione e sociale ingiusto interferire condizioni dialogica Io, sist fino, i (5) Ho discutere di ciò che potrebbe caratterizzare una comunicazione dialogica educativo per la democrazia, apprendimento e di responsabilità e ad uno sviluppo unilaterale fondi target razionale che potrebbe erodere la pratica educativa della moralità e della democrazia.
Leggi l'articolo quiRönnström_Pedagogik_mellan_Dialog_och_Monolog
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